Маркусенко Татьяна Александровна,

учитель начальных классов

Образование: высшее;

Педагогический стаж: 9 лет;

Квалификационная категория: высшая.

Адрес странички в Интернете:

http://sh34-kb.ucoz.com/index/uchitel_nachalnykh_klassov_markusenko_t_a/0-331

                                                                                  Сочинение – эссе                                                                                             

                                                                                Ещё девчонкой в детстве

                                                                                            Я обрела свою заветную мечту.

                                                                            И маме я тогда сказала:

                                                                                            «Я очень стать учителем хочу!»

  Наш мир стремительно меняется. Мир профессий - не исключение. Одни исчезают, появляются новые, которые со временем становятся привычными. Но есть профессии вечные, не подвластные времени, без них не может существовать ни одна страна. Одна из таких профессий – учитель. Хочу поделиться собственным мнением о профессии учителя и раскрыть смысл своей педагогической деятельности. В жизни каждого человека наступает момент, когда он задумывается над выбором профессии. И счастлив тот, который, определив свой путь, не сожалеет об этом решении.

  Так почему же я выбрала профессию учителя? Да, потому что испытываю чувство удовлетворения от работы, когда, взяв ребенка за руку, я могу увести его в увлекательный мир. Я люблю свою работу за тайны, которые она в себе хранит, за мудрость, которой она наделяет меня с течением времени, за то, что заставляет двигаться вперед. С раннего детства я представляла себя в роли учителя. Первые педагогические шаги я сделала еще в начальных классах. В свободное время от уроков проводила занятия с соседскими детьми, раздавала им тетради и учила писать буквы. Затем в старших классах помогала проверять  тетради учителю русского языка и литературы Тамаре Ивановне Сидоровой. К сожалению, поступить сразу в педагогический университет не получилось. Несколько лет училась в другом направлении и работала совсем по другой специальности. Но однажды поняла, что это не моё, мне это не интересно и не приносит радости. Я не ощущаю удовлетворения от подобной работы и не замечаю своих результатов. Недолго думая, я поступила в педагогический колледж. И вот я на своём месте. Да, я с уверенностью могу сказать: «Я счастлива!» Как же это прекрасно, работать там, где получаешь положительные эмоции, где видишь радостные глаза учеников и благодарные лица родителей Мне доставляет огромное удовольствие делиться знаниями с учениками.

  В нашей работе есть всё: радость открытий и горечь падений, тепло детских глаз и бессонные ночи подготовки к урокам. Тому, кто не постиг тайны работы учителя, она кажется будничной: дневники, тетради, журналы. А, по сути своей, она радостная, так как с нами рядом маленькие звездочки, которым мы помогаем загораться и освещать жизненный путь.

  На уроках я бываю не только доброй, но и требовательной, учу учеников критически относиться к собственным мыслям, стараюсь применять интересные методы и приёмы из разных педагогических технологий.

  «Великая цель образования – это не знания, а действия» - эти слова принадлежат Герберту Спенсеру и как нельзя лучше раскрывают сущность современного подхода к образованию. Каждый раз, создавая урок, учитель задает себе ряд вопросов: как пробудить у детей интерес к изучаемому предмету; какой учебный материал подобрать для достижения поставленной цели; какие методы и средства обучения выбрать, как обеспечить каждому ребенку ситуацию успеха, создавая таким образом мотивацию для дальнейшего развития личности. Для реализации поставленных задач, на мой взгляд, наиболее актуальными являются принципы сотрудничества.  Деятельностный подход в обучении предполагает, что ученик не пользуется готовым набором знаний, навыков и умений, а сам учиться добывать знания, а затем использовать их на практике. На своих уроках я не люблю преподносить материал в готовом виде, а учу детей думать и рассуждать. Не секрет, что в классе учатся дети с разными способностями, но они все хотят, чтобы их выслушали и похвалили. Для создания ситуации успеха я делю класс на группы, чтобы каждый ребенок мог внести свою лепту в общее дело.

  Современный учитель должен досконально знать свой предмет и быть хорошим психологом, чтобы найти нужный ключик к каждому ребенку. Но самое главное в работе учителя – любить детей, уважать их и быть справедливым. И тогда дети простят учителю и его строгость, и его недостатки, которые у всех нас есть. Я понимаю, что профессия учителя – это труд человека, прежде всего, над самим собой. И только научившись работать над собой, можно учить других, осознавая, что делаешь великое дело во имя будущего, ведь наше будущее – это дети. Быть может, кто-то из моих учеников станет известным юристом, кто-то программистом, кто-то будет хорошим отцом или матерью, а кто-то станет просто добрым человеком, и тогда я с уверенностью смогу сказать, что в этом есть и моя заслуга. Важно лишь одно: пусть моя любовь согреет их в трудную минуту, пусть знания, мною данные, помогут обрести место в жизни, пусть человеческие качества, привитые мною, помогут выстоять и победить.