«Повышение эффективности образовательной деятельности через применение современных подходов, непрерывное совершенствование профессионального уровня педагогического мастерства учителя»

Цель: повышение качества образования через непрерывное развитие учительского потенциала, повышение уровня профессионального мастерства и профессиональной компетентности педагогов для успешной реализации ФГОС и воспитания личности, подготовленной к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире.

Задачи:

создавать оптимальные условия (правовые и организационные) для повышения профессионального уровня педагогических работников с учётом современных требований (нормативно-правовой базы ФГОС);
создавать единую систему урочной и внеурочной деятельности учителей и учащихся, направленную на повышение качества знаний учащихся;
осуществлять в системе психолого-педагогическую поддержку слабоуспевающих учащихся, учащихся с ОВЗ;
совершенствовать учебно-методическое и информационно-техническое обеспечение образовательной деятельности с учётом современных тенденций развития образования;
обеспечивать рост профессиональной компетентности педагогов школы в ходе работы учителей по темам самообразования с целью ориентации на развитие мотивации обучения, способностей и возможностей каждого учащегося, на раскрытие его личностного, интеллектуального, творческого потенциала;
расширять сферу использования информационных технологий, создавать условия для раннего раскрытия интересов и склонностей учащихся к научно- исследовательской деятельности, для освоения учащимися исследовательских, проектировочных и экспериментальных умений.

Семинар «Внешний мониторинг как форма контроля достижений планируемых результатов: приемы и методы подготовки»

Педагоги школы в своих выступлениях делились опытом работы по подготовке к ВПР, ОГЭ, ЕГЭ, а также практически показывали коллегам формы, приемы и методы подготовки учащихся к оценочным процедурам на открытых уроках. После занятий был дан самоанализ и анализ проведенных мероприятий. Присутствующими педагогами и администрацией отмечены логичность построения уроков, применение цифровых технологий, разнообразие форм и методов работы с учащимися, соответствие содержания поставленным целям и задачам. По итогам семинара было принято решение:

Принять анализ и самоанализ уроков к рассмотрению на МО.
Методические материалы по данной теме опубликовать на педагогических порталах.
Продолжить реализацию внедрения форм, методов и приемов подготовки к оценочным процедурам в обучении.
Продолжить самообразование по данной теме с использованием цифровой образовательной среды, используя опыт работы коллег.
Опубликовать пресс-релиз о семинаре «Внешний мониторинг как форма контроля достижений планируемых результатов: приемы и методы подготовки» на сайте и в социальных сетях школы.

Материалы семинара

Теоретическая часть

Практическая часть

Педагогический совет «Организация системы работы педагога по повышению качества знаний учащихся: проблемы и пути решения»

Цели:

Определение понятия «качество образования»
Обозначение проблем (анализ оценочных процедур)
Выявление слагаемых работы учителя по повышению качества знаний учащихся

План:

1.Качество образования. Факторы, влияющие на качество преподавания и качество знаний учащихся (Куслина И.В.)

2.Анализ оценочных процедур (Светлакова Т.А., Прибула Н.Н., Куслина И.В.)

3.Формирование функциональной грамотности (читательской) как условие повышения качества знаний (Волкова Т.В.)

4.Алгоритм составления заданий для формирования функциональной грамотности (работа в группах)

5.Слагаемые работы учителя по повышению качества знаний. Итоги.

Решение:

Определить одним из приоритетных направлений работы школы совершенствование деятельности учителей-предметников по повышению качества знаний учащихся.
Способствовать созданию целостной системы в школе, направленной на повышение качества обучения, через следующие формы работы:

систематическое повышение квалификации педагогов (курсы, самообразование, участие в профессиональных конкурсах);
эффективное использование в образовательном процессе современных технологий и технических средств обучения, создание ЭОР;
формирование функциональной грамотности учащихся в рамках муниципальной площадки (разработка заданий и применение в урочной и внеурочной деятельности);
индивидуализацию обучения (работа с неуспевающими, одаренными детьми, детьми с ОВЗ);
создание педагогами системы контроля за качеством знаний учащихся (разработка его содержания, форм и методов проведения, анализ результатов, коррекционная работа);
создание электронной базы «Наши достижения» (результаты участия педагогов, учащихся в олимпиадном и конкурсном движении).

Рекомендовать педагогам опыт работы учителя начальных классов Волковой Т.В. «Формирование функциональной грамотности (читательской) как условие повышения качества знаний», учителя русского языка и литературы Ковальковой Е.В. «Использование ЭОР в преподавании русского языка на уровне основного и среднего общего образования» для использования в педагогической деятельности.

Материалы педсовета